Septembre : prendre ses marques, devenir autonome et laisser ses premières
traces
Voilà déjà quelques semaines que l’année a commencé… et quel beau début !
Les enfants prennent progressivement leurs marques, découvrent ou retrouvent la classe, ses espaces, ses habitudes et les autres enfants. Le groupe se construit avec beaucoup de douceur et nous observons déjà de beaux moments d’entraide, d’observation et de coopération.
Pour nos plus jeunes notamment, cette rentrée représente beaucoup : se séparer le matin, entrer seul dans la classe, retrouver ses affaires, choisir une activité, demander de l’aide lorsque c’est nécessaire… Autant de petites étapes qui construisent peu à peu un grand sentiment : « Je suis capable de faire par moi-même. »
Un grand merci à vous, parents, qui jouez pleinement le jeu au moment de l’accueil. En laissant votre enfant vivre lui-même les petites étapes de la séparation et de l’entrée en classe, vous l’aidez à prendre confiance et à devenir progressivement acteur de sa journée.
La Vie pratique, un point de départ essentiel
En ce début d’année, une grande place est donnée aux activités de Vie pratique : verser, transvaser, ouvrir et fermer, utiliser une cuillère ou une pince, prendre soin de l’environnement, se servir, ranger…
Ces gestes peuvent paraître très simples. Pourtant, ils sont au cœur des premiers apprentissages Montessori. Ils permettent à l’enfant de retrouver des gestes connus de la vie quotidienne tout en apprenant à choisir une activité, se concentrer, répéter, coordonner ses mouvements et aller jusqu’au bout de ce qu’il entreprend. Ces activités développent la motricité fine et la coordination œil-main tout en préparant progressivement la main aux gestes de l’écriture et à l’apprentissage de la lecture.
Et surtout, elles répondent parfaitement au besoin des enfants de cet âge de faire seuls et de
participer réellement à la vie qui les entoure. « Aide-moi à faire seul » prend ici tout son sens.
Les après-midi Reggio : « Je laisse des traces »
Cette année, les mardis et jeudis après-midi nous invitent à explorer autrement.
Notre premier projet inspiré de l’approche Reggio Emilia s’intitule « Les traces de mon passage ». Une question nous accompagne : Comment savoir que quelqu’un est passé par ici ?
En septembre, nous sommes partis du plus proche des enfants : leur corps. Mains, pieds, doigts, gestes, mouvements… Nous avons observé les empreintes, expérimenté différentes manières de laisser une trace et enrichi le vocabulaire lié au corps et au schéma corporel. Les enfants découvrent ainsi que leur corps agit sur le monde et que leurs actions peuvent laisser des marques, des formes, des mouvements ou des souvenirs. Certaines traces restent, d’autres sont éphémères.
Peinture, empreintes, grands formats, observation, langage et premières hypothèses : ici, il ne s’agit pas de reproduire un modèle, mais d’essayer, observer, comparer, choisir et raconter ce que l’on découvre. Notre programmation prévoit notamment des explorations à partir des mains, des pieds, des doigts, des coudes ou des genoux, accompagnées d’un vocabulaire précis : empreinte, marque, trace, presser, appuyer, glisser, frotter…
Les enfants ont ensuite exploré les traces que peuvent laisser certains objets du quotidien. Voici quelques questions que nous nous sommes posées :
Qu’est-ce qu’une trace ? Qui a laissé cette trace ? Peut-on reconnaitre quelqu’un grâce à sa trace ? Est-ce que tout le monde laisse des traces ? Est-ce qu’une trace peut disparaitre ? Peut-on laisser une trace sans toucher quelque chose ? Peut-on faire une trace avec le son ?
Du sport… tout en douceur !
La chaleur de ce mois de septembre nous a conduites à ralentir un peu le rythme de nos séances
sportives.
Une contrainte qui s’est transformée en belle occasion d’apprentissage !
Nous avons pris davantage le temps de décomposer l’échauffement, de nommer les différentes
parties du corps et certaines articulations, mais aussi de comprendre pourquoi on ne commence
pas une activité physique intense sans préparer son corps.
Tourner doucement les épaules, mobiliser les poignets et les chevilles, plier les genoux, réveiller
progressivement les muscles… Les enfants n’ont donc pas seulement « fait du sport » : ils ont
commencé à observer leur corps, à l’écouter et à comprendre comment en prendre soin.
Apprendre aussi à prendre soin de soi
Nous accordons également une place importante à la compréhension des émotions et des besoins. Chaque jour, le rituel du « kiff du jour » invite les enfants à identifier et partager un petit moment positif vécu dans leur journée. Pour les enfants qui ne font pas la sieste, nous avons aussi commencé des présentations autour de la Table de la Paix.
L’objectif est d’abord d’apprendre à se tourner vers soi : Comment je me sens ? De quoi ai-je besoin ? Comment puis-je retrouver mon calme, prendre soin de moi et me recentrer ? La Table de la Paix peut ainsi devenir un espace où l’enfant choisit de s’isoler un moment dans sa bulle, mais aussi un lieu où déposer une tristesse, une baisse d’énergie ou un trop-plein d’émotions avant de retourner plus sereinement vers les autres.
Petit à petit, les enfants découvrent qu’ils peuvent écouter ce qui se passe en eux, mettre des mots sur leurs émotions et chercher des moyens adaptés pour retrouver leur équilibre. Ce premier travail nous permettra, les prochains mois, d’aller plus loin avec nos séances consacrées aux émotions et d’introduire progressivement les premiers accords toltèques, adaptés à leur âge.
Et surtout… une rentrée qui donne le sourire
Les premières semaines d’école sont toujours une période particulière. Avant d’aller plus loin dans les apprentissages, chacun doit pouvoir se sentir en sécurité, reconnu, capable et membre du groupe. Notre adaptation des besoins fondamentaux de l’enfant rappelle combien un environnement calme et prévisible, des routines claires, la possibilité d’agir seul et la reconnaissance des progrès contribuent à cette sécurité intérieure.
Aujourd’hui, nous voyons les enfants entrer de plus en plus sereinement, retrouver leurs repères, prendre des initiatives, observer les autres, essayer, recommencer… et surtout prendre plaisir à être ensemble et à apprendre.
Une très belle dynamique pour commencer l’année.
Information importante :
Les inscriptions pour les clubs vacances d’automne, d’hiver, de printemps et d’été sont ouvertes !
Des ateliers sont également proposés pour la 2 ème semaine, vous trouverez toutes les informations
sur le site internet de l’école. N’hésitez pas à nous solliciter si besoin !
🪢 Parents, Ambassadeurs de l’École
Votre enthousiasme est la plus belle voix pour faire rayonner Les Petits Plus. En parlant de notre école autour de vous, en partageant les expériences uniques de vos enfants et en invitant vos proches à nos portes ouvertes, vous contribuez à faire grandir notre communauté. Ensemble, faisons découvrir ce cocon bienveillant à davantage de familles, pour accueillir encore plus d’enfants à la rentrée prochaine. Merci de faire partie de cette belle aventure !
Merci pour votre confiance et pour votre coopération au quotidien.
L’équipe pédagogique des Petits Plus
